NUEVA FORMACIÓN 2022.

Este año tenemos otra nueva generación de alumnos y alumnas ayudantes. De nuevo han hecho la formación llenas de dinámicas prácticas y momentos de reflexión.

Les hemos puesto en situación para resolver los pequeños problemas de convivencia que van surgiendo.

Al final de trimestre se les dieron los diplomas, pines y cuadernos para que puedan apuntar sus observaciones y como han actuado.

Ahora toca utilizarlo para poder ayudar a sus compañeros/as y responsabilizarse,

                    

ENTREGA DE DIPLOMAS

 Pues como prueba de estar preparados/as para esta función, el ser alumnado ayudante, el pasado viernes 26 de marzo se realizó la entrega de diplomas.

Igualmente, este acto se adaptó a las medidas anti Covid, y todas las aulas se pudieron conectar por videoconferencia. Este es un momento muy importante para estos chicos y chicas ya que comienzan a desempeñar la función para la que fueron elegidos/as.

Muchas suerte.

PREPARADOS PARA LA ACCIÓN

 

Después de 9 sesiones de actividades, juegos, dinámicas estos chicos y chicas de 5º ya tienen la parte teórica realizada. Por lo que nos han comentado han sido unas sesiones muy divertidas.

Ahora solo falta ponerla en práctica, resolviendo los pequeños conflictos que surjan en el aula y otros que nos lleguen al buzón del alumnado ayudante, uniéndose a los chicos y chicas de 6º.

Antes, es muy importante el COMPROMISO. Por eso han tenido que firmar un documento con aquellas normas de oro de un alumno/a ayudante.

2º SESIÓN DE FORMACIÓN. LA OBSERVACIÓN

 Todo alumno/a ayudante tiene que estar muy bien entrenado para ser un gran...OBSERVADOR.

Muchas de las cosas que no rodean no son tal y como parecen.

Gracias a las dinámicas lo han podido vivir, lo han podido ver... para estar entrenados para poder ver los hechos de una manera más objetiva.

EMPEZAMOS LA FORMACIÓN DEL ALUMNADO...

 ... si cabe con más ilusión.

Y es que el programa ha de seguir a pesar de las dificultades derivadas de la pandemia.

Muchas de las actividades propias de estos alumnos/as no van a poder ser realizadas, pero sí que pueden realizarlas en el ámbito clase, y con esperanzas para el curso que viene.

Como todos los años, lo primero para esta formación es crear vínculos y reforzar el grupo de ayudantes. Qué mejor que una actividades de rompehielo para que se nos vaya un poco la vergüenza.

Y a partir de aquí 9 sesiones llenas de dinámicas que les ayudarán a poner su granito de arena en la mejora de la convivencia.

SUPERAYUDANTES EN EL PALMIRENO.

En nuestro colegio se han colado unos personajes, los superayudantes.

Tienen poderes de resolver conflictos, integrar a todo el alumnado, escuchar si tienes un problema. Es muy fácil solo les tienes que llamar y ellos vendrán.

Sus fotografías a parte del rincón del alumnado ayudante, las hemos repartido por los distintos pasillos para que sus compañeros de infantil y primaria los conozcan.

Ya no hay excusa para que te presten su ayuda.

ALUMNADO AYUDANTE EN ACCIÓN

Ha empezado un nuevo año y un nuevo trimestre. Es el momento en que todo el alumnado está dispuesto a actuar.
Como ya sabéis los recreos están divididos primero salen infantil, 1º y 2º de primaria y más tarde a las 11:15 el resto de cursos de primaria.
Como novedad, este año el alumnado va a estar en los dos patios para poder actuar con todos los niños.
Pero para eso han pasado por las clases para explicar cuales son sus funciones.
Os dejamos unas fotos de estos momentos.

ENTREGA DE DIPLOMAS AL NUEVO ALUMNADO AYUDANTE.

Antes del finalizar la formación se comentó al alumnado que escribiera unas frases sobre lo que han aprendido, como se han sentido... y algunas de estas frases son:

HE APRENDIDO...:

• a trabajar en equipo, ayudar a los demás. 
• que varias personas pueden tener la razón y que depende del punto de vista del que se mire.
• hay que trabajar en equipo.
• a valorar a los demás.
• ser amable.
• a tener más paciencia.
• solucionar los conflictos. 
• a como escuchar activamente, trabajar en equipo me va a ayudar mucho en mi vida.

ME HE SENTIDO:

• valorada, ilusionada .
• muy bien al ser elegida por mis compañeros.
• bien por las actividades divertidas y productivas.
• Me emocioné mucho al ser elegido.
• Desde que me lo dijo la tutora no me lo creía, cuando empecé a hacer las sesiones me lo iba creyendo más y me encanta serlo.

Aprovechando el festival de Navidad el pasado diciembre, aprovechamos para entregar los diplomas, cuadernos y pin a los alumnos y alumnas que se han formado a lo largo de este curso.
Un momento de entrega de material y de recibir también consejos del resto de sus compañeros/as.
Es un momento de reconocimiento y de dar a conocer a los nuevos miembros de este equipo.
Os dejamos un vídeo de este momento.




                   

ÚLTIMA SESIÓN DE FORMACIÓN: REFLEXIÓN

Ha pasado muy rápido estas 10 sesiones de formación. Hemos convivido y aprendido mucho en estas sesiones. Unas fotos que ilustran este momento.

SESIÓN DE FORMACIÓN: RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.

Ya casi acabando las sesiones de formación, llega el momento de resolver un conflicto. Y sí... es el último paso antes de ponerse a la acción.
Previamente hemos tenido que observar los hechos, calmar la situación, escuchar a las partes implicadas...
Os mostramos una actividad previa por la que nos hemos podido comunicar sin palabras para poder ordenarnos por fecha de nacimiento... no es magia... es comunicación.

FORMACIÓN ALUMNADO 2019.

Ya estamos en el ecuador de la formación de la nueva generación de alumnos y alumnas ayudantes.
Os ponemos en el vídeo unas fotos de algunos momentos de esta formación.


 
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4º SESIÓN: SOMOS UN EQUIPO, PINTAMOS SUPERHÉROES/HEROINAS.

El alumnado ayudante trabaja en equipo... pero para ello primero es establecer esa relación... y qué mejor que pintando los murales que adornarán el colegio en breve.

2ª SESIÓN DE FORMACIÓN : LA OBSERVACIÓN

Después de hacernos un nudo y que uno de nosotros/as lo haya deshecho hemos podido empezar quitándonos esa vergüenza y estar más en contacto.
A continuación hemos vivenciado gracias a una dinámica en pareja como lo que nos dicen influye en nuestra manera de ver las cosas. También nos hemos dado cuenta que un mismo hecho si te paras a observarlo con detenimiento tiene más detalles que una observación rápida y sencilla.

3ª SESIÓN DEFORMACIÓN: La discreción y la Técnica del Rumor

Como cada día empezamos la sesión con actividades para romper el hielo, y en este caso para entrar en calor... pisar y no ser pisado en pareja.
Nos hacemos conscientes que un hecho contado que va pasando de boca en boca va distorsionándose: quitamos y añadimos detalles, omitimos otros... 
Gracias a esta dinámica nuestros alumnos y alumnas tienen claro el saber recoger esta información.
También es importante que el resto del alumnado confíe en ellos/as por eso es importante ser discreto.

IV CONGRESO DE NEUROEDUCACIÓN

El pasado 18 y 19 de octubre tuvo lugar en Alcañiz el IV Congreso de Neuroeducación para docentes, familias y también alumnado.
Desde la organización nos invitaron a participar y los alumos/as que se están formando este curso tomaron parte de la actividades organizadas el viernes a lo largo toda la mañana en el IES Bajo Aragón.
El sábado en la clausura también hubo presencia de nuestros compañeros/as presentando un resumen de las actividades en las que participaron.

ARRANCA LA FORMACIÓN DEL ALUMNADO AYUDANTE.

Otro año más, con ganas renovadas, comenzamos con la formación de los alumnos y alumnas que se incorporarán al programa el año que viene.
Ha habido un poco de todo, juegos para romper el hielo, de conocimiento... empieza la aventura.

Un vídeo con las fotos de la sesión.

https://gopro.com/v/KRgmLme4JvkMD

EL ALUMNADO EN LAS AULAS DE PRIMARIA

Al igual que hicieron en las aulas de infantil, ahora les ha tocado a sus compañeros de Primaria: poder vivenciar los valores del Alumnado Ayudante a través de dinámicas.

Os dejamos un vídeo con las fotos de la jornada.



       

EL ALUMNADO EN LAS AULAS DE INFANTIL

En esta ocasión se han acercado al pasillo de abajo para darse a conocer... y hacerles pasar un buen rato.
Han sido los encargados de organizar juegos como el de "nos agrupamos", "aros colaborativos" y "pega-gomets".



                  

AYUDANTES ENTRAN EN LAS CLASES

Y porque la función del alumnado ayudante no solo es ayudar a resolver conflictos sino a mejorar la convivencia... hoy han entrado en las aulas. Han visitado la clase de 3º de Primaria para enseñarles a través de una dinámica valores como la confianza o el trabajo en equipo. Han sido 4 de este alumnado el que ha puesto en práctica la clase y he de decir que lo han hecho genial.
También han tomado buena nota las maestras visitantes dentro del programa Mira y Actúa.

...Y DE TODOS ESTOS DÍAS...¿ QUÉ NOS QUEDA?

Aquí os dejo algunas de las reflexiones que nos dejan los alumnos y alumnas al acabar la formación de este curso...


 ¿QUÉ HE APRENDIDO?

• A escuchar mejor a la gente.
• Hay que escuchar las dos versiones y solucionar los problemas con calma.
• He aprendido a ponerme en la piel del otro.
• No hay que creerse la primera versión y hay que ir a averiguarlo.
• He aprendido a ser una mejor persona, a resolver problemas. También a preocuparme más por los demás y a tratar a mis compañeros con más amabilidad. He aprendido muchos valores que son muy importantes como querer a las personas tal y como son, respetar las opinión de los demás a ser educada con las personas y a confiar en un amigo.

¿CÓMO ME HE SENTIDO?

• Cuando me dijeron que iba a ser alumna ayudante me sentí supera agradecida por lo que te puede llegar a querer una persona. En mis primeras sesiones me sentía muy feliz porque sabía que estaba aprendiendo algo nuevo que era importante. Cada día sentía que estaba aprendiendo cosas nuevas y cada sesión era más divertida. Ahora estoy muy agradecida de poder participar en este proyecto y poder ayudar a esas personas que se sienten solas. GRACIAS por enseñarme tantos valores... una experiencia inolvidable.
• Cuando me dijeron que era alumna ayudante estaba muy sorprendida y no me lo podía creer.
• Al principio tenía algo de vergüenza porque casi nunca había hablado con los de 6º pero ahora nos conocemos más y nos divertimos mucho.
• Me sentí emocionado luego me fui acostumbrando pero aún me cuesta procesarlo.
• Me he sentido bien, nerviosa, contenta, sorprendida, un poco de miedo, a gusto.
• Cuando me dijeron que iba a ser yo no me lo creí. En las sesiones me he sentido contenta intrigada de lo que íbamos a hacer...Y ahora me siento mucho más alumna ayudante que cuando empezamos.

Y por nuestra parte, la del profesorado que hemos estado con ellos, también hemos disfrutado de como poco a poco han ido adquiriendo su rol de alumnado ayudante, han ido cambiando su percepción sus compañeros y de como ayudarlos, de su participación en las actividades... y que los valores que les queremos transmitir calan en ellos. 

Todo esto nos ayuda un año tras otro a seguir con este proyecto.